Catálogo

Catálogo

UF2420: Programas de actividad lúdica en el recreo

Programas de actividad ldica en el recreo. SSCE0112 - Atencin al alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE) en centros educativos
Páginas: 300
Formación presencialContenidos onlineFormación Android

Solicítanos información

Los campos con asterisco (*) son obligatorios

Tipo de contenido:   

Mediante el envío de este formulario confirmo que he leído el aviso legal  y lo acepto*

Necesidades premias para la actividad de recreo
Correspondencia entre condiciones climatológicas y material para salir al recreo: las estaciones y prendas de vestir, prendas y mudas de repuesto.
Estructura del entorno: alimentación para el recreo.
Orden y estructura de enseres personales, rincón de abrigos y mochilas, el bocadillo para el descanso.

Resolución de problemas en el recreo del ACNEE
Identificación de necesidades.
Higiene personal: uso de aseo en horas indicadas, lavado de manos después del recreo.
Protocolos de actuación y seguridad: normativa legal de emergencias, simulacros.
Habilidades sociales y comunicativas: elementos de la comunicación, técnicas para la enseñanza de habilidades sociales: conductuales, cognitivas y control del entorno.
Técnicas para la enseñanza de las habilidades comunicativas.
Prevención de accidentes y primeros auxilios básicos durante el recreo: seguridad de zonas comunes, elementos de juego homologados para la seguridad del alumnado, golpes y heridas.
Intervención básica sanitaria, suciedad en los ojos, quemaduras.
Técnicas de resolución de conflictos durante el recreo: análisis, alternativas, valoración, conclusiones.
Prevención de Riesgos Laborales: enfermedades respiratorias, disfonías, irritación ocular, alteraciones de la piel, gripe, procesos catarrales, problemas de circulación, alteraciones músculo-esqueléticas: lumbago, hernias.
Trastornos nerviosos: ansiedad, depresión, estrés.

Ayudas técnicas y materiales para favorecer la autonomía del ACNEE en el recreo
Barrera arquitectónicos: tipos y características: escalones, escaleras y bordillos, puertas, accesos a interruptores, incitación y pendiente, medios de transporte, baños no adaptados, pasillos para maniobrar, pavimentos, otros.
Ayudas para la marcha: tipos y características: sillas, andadores, guías y pasamanos.
ACNEE: tipos y características.
Espacios del centro educativo alternativos al patio, dependiendo de la climatología: zonas comunes con otras finalidades.

Apoyo al desarrollo de actividades lúdicas con ACNEE en tiempos de recreo
Actividades de ocio y tiempo libre: tipos.
Organización de espacios y recursos: ayudas.
El juego: tipos, características, condiciones de seguridad.
Programas de actividades lúdicas: elaboración, ejecución, evaluación.

Programas de autonomía social en el recreo del ACNEE
Habilidades sociales y de comunicación del ACNEE.
Dinámicas de grupo: tipos y características: presentación, comunicación, resolución de conflictos, liderazgo, cooperación, otros.
Diseño de programas de autonomía social: objetivos, contenidos, actividades, metodología.
Ejecución de programas de autonomía social: técnicas de intervención en autonomía social.
Evaluación de programas de autonomía social: instrumentos de evaluación.

A estudiantes del ciclo formativo de grado medio Atención Sociosanitaria y estudiantes del ciclo formativo de grado superior Integración Social, ambos pertenecientes a la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad. Del mismo modo, este manual irá dirigido a aquellos profesionales del ámbito socioeducativo (ya sea en centros de educación formal o centros de terapia ocupacional) que estén interesados en actualizar sus conocimientos teórico-prácticos relacionados con la comunicación y las técnicas para llevarla a cabo de forma eficiente.

 

 

Programas de actividad lúdica en el recreo capacita para conocer los distintos tipos de discapacidades de los alumnos con necesidades educativas especiales, las ayudas técnicas que necesitarán dependiendo del tipo de discapacidad y la importancia de las habilidades sociales y comunicativas para el total desarrollo de su autonomía social y personal.