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MF1031_3: Expresión y Comunicación

Expresin y Comunicacin. SSC322_3 - Educacin Infantil
Páginas: 786
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EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN INFANTIL

La expresión
Introducción 
¿Qué es la expresión? 
La expresión en el niño y la niña 
Resumen

La comunicación
Introducción 
La comunicación 
Teorías sobre la adquisición del lenguaje 
El lenguaje y sus funciones 
Resumen

Pautas para el análisis de situaciones comunicativas
Introducción 
Las situaciones comunicativas 
Factores para analizar situaciones comunicativas 
Qué buscar en situaciones comunicativas 
Las situaciones comunicativas y el niño o niña 
Resumen

Elementos del contexto. Análisis e incidencia
Introducción 
El contexto 
Análisis del contexto educativo 
Resumen

Recursos propios de la lengua oral
Introducción 
La lengua oral: la conversación y el diálogo 
Situaciones no coloquiales 
La lengua oral en educación infantil 
Resumen

Recursos propios de la lengua escrita
Introducción 
La lengua escrita 
Recursos de la lengua escrita 
El lenguaje escrito y la educación 
Resumen

Recursos propios de los lenguajes gráficos
Introducción 
El lenguaje gráfico y la imagen 
Los recursos gráficos en educación infantil 
Resumen

Desarrollo expresivo y comunicativo en el niño o niña
Introducción 
Evolución de la expresión y comunicación infantil 
Resumen

Maduración y adquisición de los lenguajes
Introducción 
Adquisición del lenguaje 
El lenguaje verbal y el desarrollo integral del niño 
Resumen

Desarrollo fisiológico
Introducción 
El desarrollo: factores y teorías 
Momentos significativos del desarrollo infantil 
Resumen

Socialización y comunicación
Introducción 
El desarrollo social infantil 
La familia y la escuela como agentes socializadores 
Resumen

Afectividad y desarrollo comunicativo
Introducción 
El desarrollo afectivo 
Comunicación con el mundo adulto: relaciones y vínculos afectivos 
Resumen

Recursos expresivos propios de esta etapa infantil
Introducción 
La creatividad infantil 
Recursos expresivos y desarrollo de la creatividad en la etapa infantil 
Resumen

La escucha, la atención, los mensajes expresivos y comunicativos en el niño o niña
Introducción 
La escucha activa 
La atención 
Resumen

Indicadores para el desarrollo de la capacidad expresiva y la detección de alteraciones
Introducción 
Detección de alteraciones en el desarrollo y en la comunicación infantil 
Principales alteraciones. Características 
Trastornos en la expresión 
Resumen

Pautas e instrumentos de observación
Introducción 
La observación en infantil 
Observación para la detección de trastornos infantiles 
Resumen

Recursos didácticos para el desarrollo de la capacidad expresiva
Introducción 
Los materiales y recursos didácticos en infantil 
Ordenación general de los recursos didácticos 
Recursos para desarrollar la capacidad expresiva 
Resumen

Aspectos pedagógicos y estrategias didácticas
Introducción 
Estrategias didácticas en educación infantil 
Estrategias didácticas en los distintos modos de expresión 
Resumen

La comunicación del técnico o técnica con los niños y las niñas
Introducción 
Perfil del técnico o técnica de educación infantil 
Funciones del técnico infantil 
Cualidades que favorecen una comunicación efectiva con los niños y las niñas 
Resumen

 

CARACTERÍSTICAS, ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN, RECURSOS Y ACTIVIDADES EDUCATIVAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

La expresión oral
Introducción 
Escuchar, hablar y conversar 
Estrategias metodológicas y técnicas para el desarrollo de la expresión oral en infantil 
Actividades de expresión oral en educación infantil 
Resumen

La expresión musical
Introducción 
Contenidos básicos de la expresión musical 
Los instrumentos musicales en educación infantil 
Resumen

La expresión lógico-matemática
Introducción 
Adquisición de conceptos matemáticos 
Resumen

La expresión corporal
Introducción 
El lenguaje corporal 
La actividad teatral 
El juego dramático 
Intervención del educador en la expresión corporal 
Resumen

La representación plástica
Introducción 
La expresión plástica en la etapa infantil 
El color, el volumen y el dibujo en la expresión plástica 
Materiales, técnicas y actividades para infantil 
Resumen

Otros sistemas de expresión y comunicación
Introducción 
Primeros pasos hacia la lectura y la escritura 
Otros sistemas de comunicación y expresión 
Resumen

Los elementos audiovisuales
Introducción 
El lenguaje audiovisual 
Elementos audiovisuales en educación infantil 
Las tecnologías de la información y la comunicación en la educación infantil (TIC) 
Resumen

LA EXPLORACIÓN DEL LENGUAJE ESCRITO EN LA INFANCIA

Lectura y prelectura
Introducción 
Bases y principios teóricos para la adquisición de la lectura y escritura 
Aprendizaje de la lectura 
Metodología y actividades de iniciación a la lectura 
Resumen

La literatura infantil
Introducción 
¿Qué es la literatura infantil? 
El cuento 
Resumen

Recursos y actividades
Introducción 
Cómo narrar un cuento 
El libro de imágenes 
Actividades 
Resumen

Selección de materiales escritos y orales
Introducción 
Folclore popular en el aula 
Material para lecto-escritura 
Resumen

La biblioteca infantil
Introducción 
La biblioteca en el aula de infantil 
El Rincón de la biblioteca 
Resumen

Valores sexistas en textos e ilustraciones de la biblioteca infantil
Introducción 
La coeducación en infantil 
Textos, imágenes y valores 
Recursos e ilustraciones 
Resumen

A educador/a infantil en Escuelas Infantiles (cero a tres años), educador/a en centros de atención a menores protegidos (cero a seis años) y educador/a de programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil (cero a seis años).

Para fomentar el desarrollo expresivo y comunicativo de los niños y niñas de cero a seis años para utilizarlas en la realización de proyectos o programas de Educación Infantil y en la adaptación a las características individuales. Determinar estrategias y actividades para favorecer el desarrollo del lenguaje oral. Definir criterios y recursos para desarrollar el acceso al lenguaje musical. Valorar el uso de los diferentes tipos de lenguaje: lógico matemático, corporal, plástico, audiovisual, concretando propuestas para su uso educativo para el desarrollo infantil. Definir criterios y recursos para apoyar la exploración del lenguaje escrito por parte de los niños y niñas.