Canal Innova

Blog etiquetas

Tenemos lo que necesita el sector. Adaptamos la formación a los alumnos y aterrizamos en todas las pistas: formación programada, privada, certificados de profesionalidad, in company
.
Hacemos volar tu formación gracias a nuestro servicio integral y transversal que permite una experiencia única y personalizada.

Somos tu contenido, tu plataforma. Tenemos tu material didáctico completo: formación para docentes, servicio de tutorías y proyecto formativo.

¡Apuesta por nuestra experiencia!

Etiquetas:


Innovación y Cualificación aterriza en Expolearning el 3 y 4 de marzo en la Feria de Madrid (IFEMA) para dar las claves y herramientas de una formación sin límites.

Desde el stand EL07 como expertos en elaborar y proveer contenidos didácticos para eLearning, daremos todas las pautas para hacer despegar cualquier estrategia de formación.

Y es que está a punto de comenzar el evento líder internacional especializado en eLearning y TICs. Un encuentro que se ha consolidado como la mayor feria comercial y congreso internacional realizado en España y América dedicado a la formación online.

Por ello, Innovación y Cualificación, gracias a nuestra oferta de contenido y plataforma para formación privada o programada; formación en certificados de profesionalidad o in company, participaremos en esta cita imprescindible para hacer volar la formación y eliminar las barreras y límites del aprendizaje.

Con más de 30 años de experiencia en el sector, en Innovación y Cualificación tenemos el contenido, la plataforma y en definitiva, todas las herramientas para que la enseñanza y el aprendizaje sea la mejor experiencia para alumno y profesor.

Tecnología y flexibilidad se combinan en un stand para demostrar que la formación online no responde a márgenes ni a restricciones gracias a las diferentes posibilidades de trabajar con IyC.

Algo de lo que hablaremos con más profundidad con nuestra responsable del departamento comercial, Adriana Mejías, el día 4 a las 11:30 en Expolearning desde el Digital Corner RRHH 2.0. Una presentación de Innovación y Cualificación que responde al título "Hacemos volar la formación. El servicio integral y transversal que necesita el sector”. En este sentido, presentamos no un servicio, sino un rol, el de partner de la formación. Más de 20 años de experiencia como proveedores para formación privada, programada, certificados de profesionalidad y para cualquier modalidad, presencial, elearning... nos convierte en el socio estratégico de la entidad de formación, aportando contenido, plataforma, material didáctico, servicio de tutorías, impresión bajo demanda... y todo, en un contexto internacional, para España y Latinoamérica, creando estrategias de formación individuales y creadas a medida.

Si estás interesado en conocer todas las novedades y formas de trabajo de Innovación y Cualificación en el ámbito de la formación online, contacta con nosotros y te enviaremos una invitación ¡Te esperamos en nuestro espacio en el stand EL07!

Etiquetas:

En post anteriores en nuestro Canal Innova, hemos abordado las claves para que tu empresa de formación sea más online, los pasos a seguir para construir un curso online y los profesionales implicados en ello o la importancia del diseño instruccional. Pero además de esto, un factor importante es la tutorización.

Se trata de una parte que también se incluye en el Plan de Acción Tutorial (del que también hemos hablado). Una tarea compleja en la que hay que definir métodos, estrategia y medios tecnológicos ya que se necesita encontrar las herramientas informáticas para la comunicación y evaluación que permiten una tutorización normal. Es decir, realizar exámenes, establecer el contacto docente alumno y tratando de superar la barrera espacio-tiempo. También habrá que procurar que la plataforma para el curso registre los datos referentes a las acciones realizadas (resultados de test, conversaciones de chats…) para su análisis.

Todo esto se consigue gracias a la base fundamental de cualquier proceso de enseñanza: la comunicación. En concreto, se refiere a la capacidad entre dos personas para comprender y expresarse de forma oral o escrita, intercambiando información, reflexiones, opiniones e ideas.

Esto no debe entenderse únicamente como una comunicación entre docente y alumnado, si no entre los propios compañeros del curso. Algo muy interesante ya que permite enriquecer la formación gracias a que se comparten informaciones y conocimientos.

En eLearning, las plataformas formativas incluyen varias b>herramientas que permiten establecer la comunicación en todas las direcciones y cuyo uso, como insistimos, tiene que estar previamente planificado.

En cualquier caso, es necesario poseer habilidades eficaces de comunicación y conocer los diferentes estilos de comunicación. Pero ¿qué significa esto? El estilo de comunicación es la estrategia individual que se utiliza para la relación con los demás.

Teniendo en cuenta esto, hoy dedicamos esta entrada a los pasos que tenemos que llevar a cabo para desarrollar la comunicación eLearning. Como ya se ha comentado, lo principal surge de la planificación, pero avancemos y veamos qué tipos de estrategias existen:

  • Afectiva: se trata de la comunicación que permite las relaciones afectivas
  • Reguladora: controla las intervenciones que realizan los participantes
  • Informativa: transmisión de conocimiento, datos de interés, experiencias, etc.

El segundo paso (tras la planificación) es diseñar espacios de comunicación y colaboración para que el alumno realice tareas y se consiga la producción conjunta del conocimiento. Es lo que se conoce como andamiaje, un sistema para favorecer la producción colaborativa de conocimiento.

Para hacer posible esto, se pueden recurrir a una serie de herramientas

  • De comunicación: permiten interacción entre los participantes
  • De gestión del aprendizaje: permite organizar acontecimientos, tareas, tiempos, etc.
  • Herramientas de generación de conocimiento: permiten al grupo realizar aportaciones en situaciones concretas.
  • Herramientas para compartir recursos: todos los miembros pueden acceder a los recursos que se consideran de interés y para su disposición.

En concreto, las herramientas de comunicación son un elemento fundamental para la creación de un curso eLearning. Existen dos tipos de herramientas de comunicación, síncronas o asíncronas.

Las primeras, síncronas, permiten que la comunicación entre los participantes tenga lugar de forma instantánea, estando las diferentes partes conectadas y utilizando la herramienta en el mismo momento. Son por ejemplo, los chats, la mensajería instantánea o las video conferencias.

Las herramientas asíncronas, permiten que la comunicación se produzca aunque ambas partes no estén conectadas en el instante. Son, por ejemplo, los foros o el correo electrónico interno.

Son en definitiva, otros factores pedagógicos complementarios a la tecnología que asegurarán el éxito de una acción formativa. No todo es contar con una buena plataforma y un buen contenido, hacer un buen uso de todas las posibilidades permitirá al alumno vincularse más profundamente con su enseñanza, siendo, en definitiva, una motivación.

Etiquetas:

Para organizar una formación y equipaje óptimos, se tienen en cuenta diferentes factores. Pero no siempre ha sido así, hace unas décadas las condiciones de aprendizaje quedaban en un segundo plano, es decir, el docente únicamente daba información al alumno sin tener en cuenta qué métodos son los más acertados y eficientes.

Al detectarse esta necesidad, se desarrollaron diferentes teorías del aprendizaje. En concreto, en la modalidad eLearning hay varios principios que se tienen en cuenta, permitiendo adaptar el proceso a cada uno de los estilos de aprendizaje. Y todo es posible gracias a las herramientas y medios que permite la formación online. Con todo esto, el resultado es un lugar más enriquecedor, eficaz y de calida.

Teorías del aprendizaje

Encontramos cuatro corrientes principales: conductismo, cognitivismo, constructivismo, conectivismo. Analizamos cada una de ellas.

Conductismo
Es una teoría cuyo objetivo es estudiar la conducta observable. Surge a principios del siglo XX y consideran el conocimiento como objetivo e independiente al individuo. Por tanto, si una persona adquiere conductas observables, se entiende que está aprendiendo.

El entorno se considera un conjunto de estímulos respuesta, por lo que los métodos utilizados consisten en la manipulación de las diferentes variables del entorno, de manera que al cambiar de estímulo, la respuesta del individuo se modifica y por tanto, su respuesta. Por eso, se considera que el aprendizaje se ha producido únicamente por esa experiencia.

En este tipo de teorías, las TIC sirven para programar acciones formativas muy estructuradas, haciendo hincapié de forma repetitiva en el contenido. También se usan test para verificar la asimilación del mismo por parte del alumnado, usando un sistema de penalización en caso de que la respuesta sea errónea.

Cognitivismo
Las teorías que giran en torno a esta corriente, tienen por objetivo estudiar los procesos mentales que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Surgen a mediados del siglo XX y consideran que el aprendizaje tiene lugar a partir de experiencias y conocimientos previos, de forma que durante el proceso el alumnado tiene que organizar sus esquemas mentales para adquirir el conocimiento deseado.

Aquí, las TIC se usan para fomentar la participación e interacción entre el alumnado, por lo que se convierten en un recurso muy útil para el aprendizaje. Además, gracias a las TIC, se pueden implementar aplicaciones informáticas que favorezcan el desarrollo de las capacidades cognitivas.

Constructivismo
La tercera corriente que analizamos es el constructivismo, que se basa en el estudio de los procedimientos y la propia acción del alumnado para construir el conocimiento durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Estas teorías constructivas consideran que el aprendizaje se produce a partir de la reflexión del alumnado sobre la experiencia, dando sentido y significado a la información recibida.

En este campo, las TIC fomentan la participación e interacción entre el alumnado y propicia la conexión de la experiencia de aprendizaje con el contexto real, de forma que el alumno es consciente de la utilidad y aplicación del conocimiento.

Conectivismo
Por último, y más reciente, encontramos el conectivismo que surge a principios del siglo XXI siendo su esencia el estudio de la influencia de la tecnología en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Esta corriente se preocupa por explicar la realidad del aprendizaje que se da actualmente a través de la red y las herramientas 2.0.

Las teorías que se basan en el conectivismo profundizan en el asunto y consideran que el aprendizaje no es algo ajeno. Es decir, consideran que no se trata de algo interno e individual, sino que las interacciones (entre personas o medios tecnológicos) y construcciones de redes y el propio interés influyen en el aprendizaje del alumno ya que condiciona la actualización y reestructuración de información.

Y las TIC en el conectivismo ¿qué aportan? Teniendo en cuenta lo anterior, las tecnologías de la información y comunicación se convierten en el eje central de esta corriente, puesto que se asegura que el uso de las mismas generando profundos cambios en la forma de pensar y actuar de las persona, por lo que en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje estarán las protagonistas son las tecnologías (redes sociales, blogs, aplicaciones web, videoconferencias, etc.) que influyen en el desarrollo de las personas.

En definitiva, todas las teorías presentan una clara evolución tras la aparición de nuevos estímulos. Teniendo en cuenta las previsiones para los próximos meses, sin duda las TIC son las reinas del e-Learning.

Etiquetas:


¿Quieres formarte como tutor online? Formación y Seguimiento lanza la cuarta convocatoria del Curso de Tutor Online en la formación profesional para el empleo. Tras la demanda de ediciones anteriores, vuelven 7 semanas de formación en eLearning para ser tutor online.

Y es que con esta titulación cumplirás los requisitos necesarios para poder trabajar en este campo: 60 horas de formación e-Learning. Con este curso conseguirás esta acreditación por la Universidad Rey Juan Carlos.

No pierdas la oportunidad y súmate a esta profesión. Conoce todas las ventajas de la formación online: acceso a la plataforma 24 horas, elementos multimedia, evaluación continua, comunicación directa con el tutor, material descargable, contenido interactivo…

¡Súmate a la tendencia online! Matricúlate ya y comienza tus estudios el 1 de febrero

Etiquetas:

Páginas