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Castilla y León: subvenciones para programas de formación transversales para trabajadores ocupados
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El Servicio Público de Empleo de Castilla y León ha publicado en el Boletín Oficial de la comunidad una convocatoria de subvenciones destinadas a la financiación de programas de formación transversales para trabajadores ocupados en la Comunidad de Castilla y León para los años 2018 y 2019.

Plazos

Las solicitudes se presentarán telemáticamente en el plazo de 15 días hábiles. El cómputo del plazo se iniciará el día siguiente al de la publicación del extracto de la convocatoria en el Boletín Oficial de Castilla y León y finalizará a las 13:00 horas del último día del plazo.

El plazo máximo de resolución y publicación no podrá exceder de seis meses, contados desde el día siguiente a la finalización del plazo para la presentación de solicitudes.

Acciones formativas

a) Programas de formación transversales de carácter regional para trabajadores ocupados compuestos por acciones formativas dirigidas a anticipar las necesidades de cualificación del sistema productivo así como a cubrir las necesidades actuales, a obtener competencias transversales a varios sectores de la actividad económica que favorezcan la empleabilidad y movilidad intersectorial de los trabajadores y a atender las necesidades vinculadas con los sectores productivos que tengan regulación específica así como con los sectores emergentes relacionados con la denominada industria 4.0, establecidas como prioritarias en los Anexos 5 X.1, X.2 y X.3 de la presente convocatoria impartidas en modalidad presencial. El número máximo de programas de formación transversales impartidos en modalidad presencial objeto de subvención al amparo de la presente convocatoria será de 10.

b) Programas de formación transversales de carácter regional para trabajadores ocupados compuestos por acciones formativas dirigidas a anticipar las necesidades de cualificación del sistema productivo así como a cubrir las necesidades actuales, a obtener competencias transversales a varios sectores de la actividad económica que favorezcan la empleabilidad y movilidad intersectorial de los trabajadores y a atender las necesidades vinculadas con los sectores productivos que tengan regulación específica establecidas como prioritarias en los Anexos XI.1 y XI.2 de la presente convocatoria impartidas en modalidad de teleformación. El número máximo de programas de formación transversales impartidos en modalidad de teleformación objeto de subvención al amparo de la presente convocatoria será de 5.

Destinatarios

Se considera prioritaria la participación en las acciones formativas programadas en estos programas de formación, sin perjuicio de lo establecido en la normativa reguladora de la subvención, los trabajadores pertenecientes a los siguientes colectivos considerados prioritarios: jóvenes menores de 35 años, preferentemente sin cualificación; los mayores de 45 años especialmente para quienes carezcan de prestaciones y presenten cargas familiares; los parados de larga y muy larga duración, con especial atención a aquellos que han agotado sus prestaciones por desempleo; las personas en riesgo de exclusión social; las mujeres; y las personas con discapacidad.

Asimismo, también se considerará colectivo prioritario a los trabajadores que habiendo obtenido la acreditación de una o varias unidades de competencia en un proceso de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral no hayan completado la cualificación, con respecto a los módulos formativos que necesiten para completarla, así como los trabajadores que hayan superado una unidad formativa, con respecto al resto de unidades formativas en que se subdivida el correspondiente módulo, a efectos de poder obtener la certificación del mismo, y los trabajadores sin cualificación suficiente para el acceso a los certificados de profesionalidad de los niveles 2 y 3 respecto a las acciones formativas vinculadas a los certificados de profesionalidad de nivel 1.

La participación de trabajadores en módulos formativos vinculados al Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales, para la obtención de certificados de profesionalidad, será de un mínimo del 60%.

La participación de trabajadores desempleados en las acciones formativas programadas en los programas de formación transversales será de un máximo del 30% del total de participantes programados. El cómputo de dicho porcentaje se efectuará respecto de los participantes de cada programa de formación.

Escrito el 18/05/2018 - 11:05

Entrada de blog historial

Ranking: El contenido más común de acciones formativas en las empresas
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El Informe anual sobre los resultados de la formación programada por las empresas 2017 emitido por FUNDAE recoge un balance de contenidos relevantes sobre el volumen y características de la formación programada por las empresas. En su página 42 podemos encontrar la distribución de la participación, según el contenido de las acciones formativas. Encontramos aquí la clasificación en cuanto a participantes formados por familias profesionales y la media de horas realizadas, datos que pueden ayudar a conocer los contenidos más demandados por las empresas para la formación de sus trabajadores.

Las 10 familias profesionales con más participantes formados

1. Administración y gestión
2. Seguridad y medio ambiente
3. Comercio y marketing
4. Formación complementaria
5. Servicios socioculturales y a la comunidad
6. Informática y comunicaciones
7. Industrias alimentarias
8. Transporte y mantenimiento de vehículos
9. Sanidad
10. Hostelería y turismo.

El número de participantes formados contrasta con el de media de horas realizadas. En concreto, las familias con una mayor media de horas de formación son vidrio y cerámica, formación complementaria, imagen personal y artes gráficas.

Informe Formación en las empresas 2017 de Fundae

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Escrito el 28/08/2018 - 14:45
Queda trabajo por hacer: Solo el 21,2% de las empresas se acogieron en 2017 a la formación bonificada
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Más trabajadores beneficiados, pero menos empresas hicieron uso de la formación bonificada. Es una de las conclusiones del Informe Anual 2017 Formación en las Empresas de Fundae. Los datos muestran que hay todavía mucho trabajo por hacer, ya que solo el 21,2% de las empresas se han acogido a acciones de formación bonificada. Eso sí, el número de participantes formados ha superado los cuatro millones con un incremento del 6,6%.

El descenso de empresas formadoras contrasta con el número de empresas potencialmente beneficiadas. En concreto, en 2017 había 1.674.941 empresas beneficiarias potenciales del sistema, según los datos de la tesorería General de la seguridad social. Respecto a 2016 el número de empresas beneficiarias potenciales se amplió en 57.064 (3,5%).

También quedó presupuesto destinado a formación sin cubrir. En total, se destinaron en 2017 para la formación programada por las empresas 632,9 millones de euros, un 60% de los fondos del sistema de formación dirigida prioritariamente a trabajadores ocupados.

En cuanto a la duración media de las acciones formativas programadas también ha descendido, una hora menos de duración que las programadas en el año anterior, situándose en 15,9 horas por participante.

El número de trabajadores beneficiarios potenciales de la formación bonificada según los datos de la EPA era en 2017 de 12,7 millones de asalariados del sector privado: 54% son hombres y 46% mujeres. Respecto a 2016 hay cerca de medio millón más de beneficiarios potenciales de la formación bonificada. De estos 12,7 millones de trabajadores, cuatro millones accedieron a la formación bonificada.

Financiación de la formación

Las empresas que han realizado formación en 2017 en el marco del sistema de bonificaciones han utilizado un crédito por valor de 517,1 millones de euros, el 65,8% del crédito máximo sobre el que podían bonificarse.

El consumo del crédito de formación se intensifica en los dos extremos de la estructura empresarial. Es decir, en microempresas de 1 a 5 trabajadores con el 81,6% del crédito consumido; y en las grandes corporaciones (desde 5.000 trabajadores) con el 72,8%.

Por sectores, las empresas del sector terciario que han realizado formación son las que tienen mayor consumo de su crédito y, entre ellas, las de hostelería que alcanzan el 70,1% de disposición. En sentido inverso, las empresas del sector industrial que han realizado formación son las que han dispuesto de menor proporción del crédito de formación que tenían asignado para el año: 62,1%.

Modalidad de formación

La formación presencial es la modalidad con mayor aportación de las empresas a la financiación del coste total de la formación: 634,7 millones de euros. La formación mixta obtiene el coste bonificado por participante más elevado: 270 € de media. La teleformación ha tenido una bonificación media de 169 € por participante y la formación presencial de 110 €

Organización de la formación

329.189 empresas han organizado la formación mediante una entidad externa o bajo un grupo de empresas. 9.772 empresas han optado por organizar la formación por sí mismas y 16.546 han utilizado ambas opciones.

Acceder al informe completo: https://www.fundae.es/Recursos%20digitales/Publicaciones/Documentos%20e%...

Escrito el 26/07/2018 - 13:54
Sentencia del Tribunal Constitucional respecto a conflicto de competencias con la Generalitat de Cataluña
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El Boletín Oficial del Estado ha publicado la sentencia del Tribunal Constitucional respecto al conflicto positivo de competencia planteado por el Consejo de Gobierno de la Generalitat de Cataluña en relación con diversos preceptos del Real Decreto 694/2017, de 3 de julio, por el que se desarrolla la Ley 30/2015, de 9 de septiembre, por la que se regula el sistema de formación profesional para el empleo en el ámbito laboral. En concreto, afecta a aquellas entidades de formación con centros en diferentes comunidades autónomas.

FALLO

En atención a todo lo expuesto, el Tribunal Constitucional, POR LA AUTORIDAD QUE LE CONFIERE LA CONSTITUCIÓN DE LA NACIÓN ESPAÑOLA,

Ha decidido

1.º Estimar parcialmente el conflicto positivo de competencia núm. 5240-2017 y declarar que son contrarios al orden constitucional de distribución de competencias y, en consecuencia, inconstitucionales y nulos, el párrafo cuarto del artículo 28.1 en el inciso «empresas que tengan sus centros de trabajo en más de una comunidad autónoma», y el párrafo primero de la disposición adicional cuarta.1 del Real Decreto 694/2017, de 3 de julio, por el que se desarrolla la Ley 30/2015, de 9 de septiembre, por la que se regula el sistema de formación profesional para el empleo en el ámbito laboral.

2.º Desestimar el conflicto en todo lo demás.

Sentencia completa en:
http://boe.es/boe/dias/2018/07/25/pdfs/BOE-A-2018-10513.pdf

Escrito el 26/07/2018 - 10:39
Plataformas modulares: flexibilidad en el diseño de cursos eLearning
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Ya hemos hablado varias veces sobre las características que debe tener una plataforma eLearning. Es necesario destacar que todas están basadas en una estructura modular, es decir, todas las plataformas de eLearning presentan unos elementos básicos y comunes. El aspecto de modular, indica el diseño reticular y flexible organizado en módulos que por lo general suelen ser comunes.

Así, las plataformas modulares están formados por un módulo gestor de datos, que permitirá organizar la información con la que trabaja el campus virtual. Por lo general, tratará dos tipos de informaciones:

  • Materiales educativos/formativos: aquellos que pertenecen a las distintas unidades curriculares: hiperdocumentos, imágenes, audios, vídeos.
  • Seguimiento del alumno: acceso a cursos, las bajas, el control de actividades durante la realización del curso, gestión de las calificaciones y en definitiva, toda la información relativa al estudiante y a sus movimientos.

En otro sentido, contará con un módulo de autor que permite al profesorado crear las unidades curriculares de forma sencilla. Este módulo permitirá editar documentos html, crear documentos audiovisuales, formas de evaluar a los alumnos y foros (en general, sistemas de comunicación).

En cuanto a la plataforma en sí, suelen tener módulos de comunicación audiovisual, módulo de trabajo cooperativo, módulo de evaluación y un módulo para recursos extra (buscadores, biblioteca virtual) .
En definitiva, las plataformas modulares permiten una completa personalización de la enseñanza, adaptando la tutorización, la experiencia y la calidad del aprendizaje. Se trata de una gran ventaja para el diseño de cursos para e-Learning ya que permiten adaptar la estructura de la plataforma al tipo de enseñanza o a las necesidades del tutor.

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Escrito el 25/07/2018 - 10:02
Qurseo incorpora novedades para generar cursos más vivos e interactivos
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El equipo de Innovación y Cualificación ha mejorado Qurseo, la herramienta de creación de cursos online que no requiere conocimientos de programación, ya que se basa en un sistema de composición Drag&Drop que permite crear y editar cursos arrastrando y soltando recursos a la interfaz de usuario.

Con Qurseo, el centro de formación y el profesional disponen de total libertad para crear unidades didácticas, pantallas, ejercicios e insertar todo tipo de recursos de manera totalmente intuitiva.

Mejoras en Qurseo

Qurseo ha incorporado mejoras que hacen de la herramienta más interactiva:

1. Integración de contenido web externo a través de URL
Incluye contenido embebido de una web externa de manera automática simplemente insertando su URL. Visualiza el siguiente vídeo y descubre todas sus posibilidades.

2. Inserción de gráficos e imágenes interactivas
Qurseo integra nuevas tipologías de gráficos que te permitirán mejorar la dinamización del contenido.

3. Nueva tipología de actividades más dinámicas
Convierte las actividades en un elemento que mida la evolución del aprendizaje pero que además rompa la monotonía del contenido. Qurseo ahora permite incorporar actividades para relacionar, ejercicios para rellenar espacios, actividades para ordenar e imágenes con mapeo interactivo.

4. Nuevas opciones para enriquecer el contenido
Introducimos novedades para mejorar el contenido de los cursos:
- Inserción de contenido extra mediante enlace
- Gestión de listas ordenadas y desordenadas
- Textos de la interfaz de los cursos editables
...

Prueba Qurseo de manera gratuita

Para solicitar una demo solo tienes que entrar en Qurseo.

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Escrito el 18/07/2018 - 12:18

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